أسئلة درس علاقة الشعر الجاهلي بالحياة

1. الأدبُ وسيلةٌ يعبّرُ بها الإنسانُ عنْ مشاعرِهِ وأفكارِهِ، مستخدمًا لغةً مؤثّرةً قادرةً على نقلِ هذهِ المشاعرِ إلى:

1. القبيلةِ
2. المتلقّي
3. الشاعرِ
4. الراوي

2. يقولُ دُرَيْدُ بنُ الصِّمَّةِ: «أَمَرْتُهُمُ أَمْرِي بِمُنْعَرِجِ اللِّوَى ... فَلَمْ يَسْتَبِينُوا النُّصْحَ إِلَّا ضُحَى الغَدِ» قالَ الشاعرُ أبياتَهُ هذهِ في:

1. الافتخارِ بانتصارِ قبيلتِهِ «غَزِيَّةَ» في يومِ ذي قارٍ، وتندرجُ تحتَ ملمحِ الاقتتالِ المستمرِّ
2. هجاءِ قبيلتِهِ «غَزِيَّةَ» لأنّها خلعَتْهُ، وتندرجُ تحتَ ملمحِ التفاوتِ الطبقيِّ
3. رثاءِ فرسانِ قبيلتِهِ «غَزِيَّةَ»، وتندرجُ تحتَ ملمحِ الإعلاءِ منْ مكارمِ الأخلاقِ
4. تقديمِ رأيِ قبيلتِهِ «غَزِيَّةَ» على رأيِهِ الشخصيِّ، وتندرجُ تحتَ ملمحِ النظامِ القبليِّ

3. جميعُ ما يأتي منَ الخصالِ الّتي ضمّتْها المروءةُ عندَ العربِ في الجاهليّةِ، ما عدا:

1. الزهدُ في الدنيا
2. الغضُّ عنِ العوراتِ
3. الوفاءُ
4. حمايةُ الجارِ

4. تناولَتْ أشعارُ الصعاليكِ في العصرِ الجاهليِّ:

1. مدحَ الملوكِ والتكسّبَ بالشعرِ
2. الفخرَ بالقبيلةِ والذوبانَ فيها
3. الوقوفَ على الأطلالِ ووصفَ الديارِ
4. الفقرَ والجوعَ والظلمَ الطبقيَّ

5. العلاقةُ بينَ صعوبةِ الحياةِ في الجزيرةِ العربيّةِ والجزءِ الاستهلاليِّ منَ القصيدةِ الجاهليّةِ أنَّ:

1. كثرةَ الغيثِ والخصبِ جعلَتِ الشعراءَ يصفونَ الرياضَ والبساتينَ والأنهارَ في استهلالِ قصائدِهِم
2. قسوةَ الصحراءِ صرفَتِ الشعراءَ عنْ وصفِ المكانِ، فجاءَ الاستهلالُ خاليًا منْ ذكرِ الديارِ والرحلةِ والطبيعةِ
3. قسوةَ الصحراءِ فرضَتِ الارتحالَ المستمرَّ، فجاءَ الاستهلالُ حافلًا بوصفِ المكانِ والطبيعةِ والارتحالِ
4. الاستقرارَ في المدنِ دفعَ الشعراءَ إلى الحنينِ للصحراءِ، فجاءَ الاستهلالُ حافلًا بوصفِ القصورِ والحدائقِ