أسئلة درس ملامح الأدب العربي الحديث

1. يُؤرَّخُ لتحوّلِ الحياةِ الثقافيّةِ والأدبيّةِ معَ مطلعِ عصرِ النهضةِ بحملةِ نابليونَ على مصرَ سنةَ:

1. 1798م
2. 1789م
3. 1948م
4. 1927م

2. تُوِّجَ مسارُ التجديدِ في الشكلِ والمضمونِ معًا بظهورِ:

1. الموشّحاتِ الأندلسيّةِ
2. المسرحِ الشعريِّ
3. مدرسةِ الإحياءِ
4. قصيدةِ التفعيلةِ

3. منْ مظاهرِ التحوّلِ الّذي رافقَ حملةَ نابليونَ على مصرَ:

1. إدخالُ المطبعةِ، ونشاطُ الصحافةِ، وإنشاءُ المدارسِ
2. ظهورُ المسرحِ الشعريِّ، وانتشارُ الموشّحاتِ والأزجالِ
3. إحياءُ المعلّقاتِ، ونظمُ القصائدِ المطوّلةِ في المدحِ
4. ترجمةُ الكتبِ اليونانيّةِ، وإنشاءُ بيتِ الحكمةِ

4. ظهرَ التجديدُ في المضمونِ معَ الحفاظِ على الشكلِ بوضوحٍ في عدّةِ اتّجاهاتٍ، ترتيبُها بحسبِ ظهورِها:

1. الاتّجاهُ الواقعيُّ، فالاتّجاهُ الرومانسيُّ، فمدرسةُ الإحياءِ الكلاسيكيّةُ
2. مدرسةُ الإحياءِ الكلاسيكيّةُ، فالاتّجاهُ الرومانسيُّ، فالاتّجاهُ الواقعيُّ
3. الاتّجاهُ الرومانسيُّ، فالاتّجاهُ الواقعيُّ، فمدرسةُ الإحياءِ الكلاسيكيّةُ
4. الاتّجاهُ الواقعيُّ، فمدرسةُ الإحياءِ الكلاسيكيّةُ، فالاتّجاهُ الرومانسيُّ

5. منْ معاني بيتَيْ فؤاد الخطيب السابقينِ أنَّ الشاعرَ:

1. يحيّي المخاطَبَ ويدعوهُ إلى النهوضِ، ويصفُهُ بالصبرِ على التعبِ والسأمِ
2. يعاتبُ المخاطَبَ ويلومُهُ على تأخّرِهِ، ويصفُهُ بالوفاءِ بالعهدِ وعلوِّ الهمّةِ
3. يحيّي المخاطَبَ ويدعوهُ إلى النهوضِ، ويصفُهُ بالوفاءِ بالعهدِ وعلوِّ الهمّةِ
4. يعاتبُ المخاطَبَ ويلومُهُ على تأخّرِهِ، ويصفُهُ بالصبرِ على التعبِ والسأمِ